Ο Κ. Γιουνγκ έλεγε: "Ο κόσμος θα σε ρωτήσει ποιος είσαι και αν δεν ξέρεις, ο κόσμος θα σου πει."
Εμείς ξέρουμε. Αλλά δεν θα σας πούμε ακόμα...
ΝΕΑ & ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ
Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία
“Μονοετές Πρόγραμμα Εκπαίδευσης στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία”
Η γνωστική συμπεριφορική θεραπεία (CBT) είναι μια ψυχοκοινωνική παρέμβαση που στοχεύει στη βελτίωση της ψυχικής υγείας. Το CBT επικεντρώνεται στην πρόκληση και την αλλαγή των δυσνόητων γνωστικών στρεβλώσεων (π.χ. σκέψεων,πεποιθήσεων και συμπεριφορών) και συμπεριφορών, στη βελτίωση της συναισθηματικής ρύθμισης και στην ανάπτυξη προσωπικών στρατηγικών αντιμετώπισης που στοχεύουν στην επίλυση των σημερινών προβλημάτων. Αρχικά, σχεδιάστηκε για να θεραπεύει την κατάθλιψη, αλλά οι χρήσεις του έχουν επεκταθεί ώστε να περιλαμβάνουν τη θεραπεία πολλών συνθηκών ψυχικής υγείας, συμπεριλαμβανομένου του άγχους. Το CBT περιλαμβάνει μια σειρά γνωστικών ή συμπεριφοριστικών ψυχοθεραπειών που θεραπεύουν συγκεκριμένες ψυχοπαθολογίες χρησιμοποιώντας τεχνικές και στρατηγικές βασισμένες σε αποδείξεις.
Το μοντέλο CBT βασίζεται στον συνδυασμό των βασικών αρχών από τη συμπεριφορική και τη γνωστική ψυχολογία.Διαφέρει από τις ιστορικές προσεγγίσεις στην ψυχοθεραπεία,όπως η ψυχαναλυτική προσέγγιση όπου ο θεραπευτής αναζητά το ασυνείδητο νόημα πίσω από τις συμπεριφορές και στη συνέχεια διατυπώνει μια διάγνωση.
Αντίθετα, το CBT είναι μια μορφή θεραπείας «εστιασμένη σε προβλήματα» και «προσανατολισμένη στη δράση», που σημαίνει ότι χρησιμοποιείται για τη θεραπεία συγκεκριμένων προβλημάτων που σχετίζονται με διαγνωσμένη ψυχική διαταραχή. Ο ρόλος του θεραπευτή είναι να βοηθήσει τον πελάτη να βρει και να εφαρμόσει αποτελεσματικές στρατηγικές για την αντιμετώπιση των καθορισμένων στόχων και τη μείωση των συμπτωμάτων της διαταραχής Το CBT βασίζεται στην πεποίθηση ότι οι στρεβλώσεις της σκέψης και οι δυσπροσαρμοστικές συμπεριφορές
διαδραματίζουν ρόλο στην ανάπτυξη και διατήρηση ψυχολογικών διαταραχών και ότι τα συμπτώματα και η συνακόλουθη δυσφορία μπορούν να μειωθούν με τη διδασκαλία νέων δεξιοτήτων επεξεργασίας πληροφοριών και μηχανισμών αντιμετώπισης
Σε σύγκριση με τα ψυχοδραστικά φάρμακα, οι μελέτες επανεξέτασης έχουν διαπιστώσει ότι το CBT είναι μόνο αποτελεσματικό για τη θεραπεία λιγότερο σοβαρών μορφών κατάθλιψης και άγχους, διαταραχής μετατραυματικού στρες (PTSD), τικ, κατάχρησης ουσιών, διαταραχών διατροφής και οριακής διαταραχής προσωπικότητας . Συχνά συνιστάται σε συνδυασμό με φάρμακα για τη θεραπεία άλλων καταστάσεων,όπως η σοβαρή ιδεοψυχαναγκαστική διαταραχή (OCD) και η μείζων καταθλιπτική διαταραχή, η διαταραχή της χρήσης οπιοειδών, η διπολική διαταραχή και οι ψυχωσικές διαταραχές.Επιπλέον, η CBT συνιστάται ως η πρώτη γραμμή θεραπείας για την πλειοψηφία των ψυχολογικών διαταραχών σε παιδιά και εφήβους,συμπεριλαμβανομένης της επιθετικότητας και της διαταραχής συμπεριφοράς . Οι ερευνητές έχουν διαπιστώσει ότι άλλες θετικές θεραπευτικές παρεμβάσεις ήταν εξίσου αποτελεσματικές για τη θεραπεία ορισμένων καταστάσεων στους ενήλικες. Παράλληλα με τη διαπροσωπική ψυχοθεραπεία (IPT), η CBT συνιστάται στις κατευθυντήριες γραμμές της θεραπείας ως μια ψυχοκοινωνική θεραπεία της επιλογής και η CBT και η IPT είναι οι μόνες ψυχοκοινωνικές παρεμβάσεις που υποχρεούνται οι φοιτητές ψυχιατρικής να εκπαιδεύονται.
Με γνώμονα τις ανάγκες της εποχής το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων οργανώνει ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα κατάρτισης στις στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία. Η εκπαίδευση απευθύνεται σε επαγγελματίες Ψυχικής Υγείας, οι οποίοι επιθυμούν να διευρύνουν τις γνώσεις τους στην εν λόγω προσέγγιση.
Η εκπαίδευση θα έχει διάρκεια ένα εκπαιδευτικό έτος (Mάρτιος 2021– Ιανουάριος 2022) ενώ τα σεμινάρια θα διεξάγονται σε προκαθορισμένες ημερομηνίες και ώρες, ώστε όλοι οι επιμορφούμενοι να οργανώσουν έγκαιρα το πρόγραμμά τους. Το σύνολο των ωρών εκπαίδευσης ανέρχεται στις 120 ώρες με δυνατότητα παρακολούθησης δια ζώσης & εξ αποστάσεως.
Οι συμμετέχοντες στο τέλος της εκπαίδευσής τους θα λάβουν πιστοποιητικό επιμόρφωσης και κατάρτισης στην Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία.
Δηλώσεις συμμετοχής: https://forms.gle/p7E8LqSy2cEUwqtZA
Πληροφορίες/εγγραφές: www.psychologychania.gr, Αυτή η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου προστατεύεται από τους αυτοματισμούς αποστολέων ανεπιθύμητων μηνυμάτων. Χρειάζεται να ενεργοποιήσετε τη JavaScript για να μπορέσετε να τη δείτε.
Το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Το Σάββατο 06/01 στις 12:00 θα διεξαχθεί το τέταρτο κατά σειρά σεμινάριο με τίτλο: "Ο ρόλος της Συναισθηματικής Νοημοσύνης στο Διαπροσωπικό Γίγνεσθαι του Ατόμου"
Η Συναισθηματική Νοημοσύνη αναφέρεται στην ικανότητα λήψης αποφάσεων, αξιολόγησης, αντίληψης και έκφρασης των συναισθημάτων (Goleman, 1998. Mayer, Caruso, & Salovey, 1999), την δημιουργικότητα και την αυτογνωσία (Bar-On, 1997).
Η Συναισθηματική Νοημοσύνη έχει 5 διαστάσεις:1) ενσυναίσθηση 2) κοινωνικές δεξιότητες 3) κίνητρα συμπεριφοράς 4) αυτοεπίγνωση 5) αυτορρύθμιση. Από τα αρχικά στάδια της ζωής του ένα παιδί καλείται να διαχειριστεί τα συναισθήματά του. Αρχικά θα τα εφαρμόσει στην οικογένειά του, αργότερα στους φίλους του. Εάν το παιδί αυτό έχει εξοικειωθεί με την διαχείριση των συναισθημάτων του θα μπορεί να απολαμβάνει τις φιλικές του σχέσεις και την αίσθηση του ανήκειν. Το άτομο αυτό κατά την πορεία της ενηλικίωσης, καλείται να πάρει αποφάσεις οι οποίες είναι τις περισσότερες φορές καθοριστικές για την ζωή του. Εάν δεν έχει τις δεξιότητες να αναγνωρίζει τις συναισθηματικές του ανάγκες και να τις εκμεταλλευτεί με δημιουργικό τρόπο έχει πιθανότητα να βιώσει άγχος, ιδέες αναξιότητας, οι οποίες θα τον ωθούν στην μη διεκδικητική συμπεριφορά και στην αναβλητικότητα. Ο εργασιακός χώρος, η δημιουργία οικογένειας, οι κοινωνικές σχέσεις απαιτούν δεξιότητες διαχείρισης του εαυτού μας και των άλλων ατόμων με τους οποίους συνυπάρχουμε. Επιπροσθέτως, οι εκάστοτε κοινωνικές συνθήκες που ζούμε, οι περίοδοι κρίσεων και αλλαγών στην κοινωνία απαιτούν από το άτομο δεξιότητες οι οποίες θα το βοηθήσουν να ανταπεξέλθει στις αναπάντεχες προκλήσεις. Το αισιόδοξο είναι ότι η Συναισθηματική Νοημοσύνη έχει περιθώρια διαρκούς εξέλιξης. Μέσα από την ανάλυση των 5 διαστάσεων της συναισθηματικής νοημοσύνης θα ανακαλύψουμε τρόπους ανάπτυξης και βελτίωσής της.
Συντονίζει:
Παρασκευή Μειντάνη, Μ.Sc.; Ψυχολόγος, Ψυχοθεραπεύτρια, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Ομαδική Αναλύτρια 251 ΓΝΑ
Δηλώσεις συμμετοχής: https://forms.gle/JtJvaHxFnx32qLeg9
Το σεμινάριο θα μεταδοθεί και μέσω facebook live.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
Bar-On, R. (1997). The Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A test of emotional intelligence. Toronto: Multi-Health Systems.
Bar-On, R. (1997). The Emotional Quotient Inventory (EQ-i): A test of emotional intelligence. Toronto: Multi-Health Systems.
Bar-On, R. (2000). Emotional and social intelligence: Insights from the Emotional Quotient Inventory. In R. Bar-On & J. D. A. Parker (Eds.), The Handbook of Emotional Intelligence (pp. 363-388). San Francisco: John Willey & Sons, Inc.
Goleman, D. (1995). Η συναισθηματική νοημοσύνη. Γιατί το «EQ» είναι πιο σημαντικό απο το «IQ»;. Αθήνα 2011: Εκδόσεις Πεδίο.
Goleman, D. (1998). Η Συναισθηματική Νοημοσύνη στο Χώρο της Εργασίας. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
Mayer, J. D., Caruso, D., & Salovey, P. (1999). Emotional intelligence meets traditional standards for intelligence. Intelligence, 27, 267-298.
Mikolajczak, M., Luminet, O., & Menil, C. (2006). Predicting resistance to stress: Incremental validity of trait emotional intelligence over alexithymia and optimism. Psicothema, 18, 79–88.
Petrides, K. V., Pita, R., & Kokkinaki, F. (2007). The location of trait emotional intelligence in personality factor space. British Journal of Psychology, 98, 273–289
Petrides, K. V., Pita, R., & Kokkinaki, F. (2007). The location of trait emotional intelligence in personality factor space. British Journal of Psychology, 98, 273–289
Schutte, N. S., Malouff, J. M., Hall, L. E., Haggerty, D. J., Cooper, J. T., Golden, C. J., & Dornheim, L. (1998). Development and validation of emotional intelligence. Personality and Individual Differences, 25, 167-177.
Το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Υπεύθυνος για τον συντονισμό των σεμιναρίων είναι ο Θεόδωρος Τσιριγώτης, Διευθυντής του Ψυχολογικού Κέντρου Χανίων.
Διαδικτυακό Σεμινάριο 23/01 με Θέμα: (Συν)Εξάρτηση & Κακοποίηση
Τις τελευταίες δεκαετίες τα φαινόμενα των εξαρτήσεων και της κακοποίησης έρχονται ολοένα και περισσότερο στο προσκήνιο.
Τι είναι όμως η εξάρτηση και ποιες είναι οι αιτίες, οι οποίες οδηγούν το άτομο να τις δημιουργήσει;
Η εξάρτηση χαρακτηρίζεται από την προσήλωση ενός ατόμου σε ένα αντικείμενο ή άνθρωπο. Ένα εξαρτημένο άτομο χτίζει τη ζωή του γύρω από εκείνα που του δημιουργούν την εξάρτηση, χωρίς να δίνει βαρύτητα στις αρνητικές επιπτώσεις τις οποίες βιώνει σωματικά ή ψυχολογικά. Η εξάρτηση μπορεί να είναι σωματική και ψυχολογική. Υπάρχουν τρεις βασικές κατηγορίες που συνηγορούν προς την εξαρτητική συμπεριφορά και πράξη:
• Γενετικοί παράγοντες,
• Περιβαλλοντικοί παράγοντες (οικογενειακοί, κοινωνικοί, πολιτισμικοί),
• Μαθησιακοί παράγοντες.
• Περιβαλλοντικοί παράγοντες (οικογενειακοί, κοινωνικοί, πολιτισμικοί),
• Μαθησιακοί παράγοντες.
Η εξάρτηση και η κακοποίηση είναι άμεσα συνδεδεμένες έννοιες. Υπάρχουν περιπτώσεις που η κακοποίηση γεννά την εξάρτηση και περιπτώσεις που συμβαίνει η αντίθετη διεργασία. Ωστόσο η κακοποίηση παίρνει διάφορες μορφές, γι αυτό και είναι σημαντικό σε κάθε μία απ’ αυτές να εξετάζεται η σχέση θύτη – θύματος και να εντοπίζεται το άτομο το οποίο έχει εξάρτηση. Σε όλες της, τις μορφές εντοπίζεται το κοινό σημείο της βίαιης εισβολής στο κόσμο του ατόμου, τόσο στον σωματικό όσο και στον ψυχικό.
Φαίνεται, πως οι περίοδοι του εγκλεισμού κατά τη διάρκεια της πανδημίας, επηρέασαν ανοδικά τα ποσοστά των κακοποιήσεων και εξαρτήσεων, γεγονός που επιφέρει επιπλέον στρεσογόνες καταστάσεις.
Τέλος, θα αναφερθούμε σε ορισμένα ερωτηματολόγια, τα οποία στοχεύουν στην αναγνώριση προσωπικών συναισθημάτων.
Συντοντίζουν:
Παυλίδου Δανάη - Όλγα: M.A.(c), Απόφοιτη Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, Παιδαγωγός, Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια (ε), Μέλος E.A.Psy.P.
Χατζηκωνσταντίνου Αναστασία, M.A.(c), Ειδική Παιδαγωγός, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Ψυχοδυναμική Ψυχοθεραπεύτρια (ε), Μέλος Ε.Ε.Σ., E.A.C., E.A.Psy.P.
Δηλώσεις συμμετοχής αποκλειστικά στον παρακάτω σύνδεσμο: https://forms.gle/Sp3rUGF9kyopHXqy9
Webinar: «Από το συλλογικό στο ατομικό τραύμα»
Tο Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Τη Κυριακή 07/03 στις 12:00 θα διεξαχθεί το έβδομο κατά σειρά σεμινάριο με τίτλο: «Από το συλλογικό στο ατομικό τραύμα»
Περίληψη:
Το τραύμα έχει απασχολήσει, και εξακολουθεί νʼ απασχολεί, έναν σημαντικό αριθμό επιστημόνων της ιατρικής, της νευροψυχιατρικής, της ψυχολογίας, της κοινωνικής ψυχολογίας και της κοινωνιολογίας, στην προσπάθειά τους να προσεγγίσουν τη φύση του και να εμβαθύνουν στις συνέπειές του σε προσωπικό και συλλογικό επίπεδο.
Παρά τη ρευστότητα του πεδίου, οι περισσότεροι μελετητές συμφωνούν στη θεώρηση του τραυματικού γεγονότος ως αναπάντεχου και συντριπτικού πλήγματος για τον ψυχισμό του ατόμου. Σύμφωνα με τον Kansteiner (2004) και τη μελέτη του σχετικά με τη δεύτερη γενιά των επιζώντων του Ολοκαυτώματος, το τραύμα μπορεί να μεταφερθεί στους απογόνους των τραυματισμένων ατόμων. Αυτό πραγματοποιείται μέσω των προβολών των συναισθημάτων τους στα παιδιά τους, μέσα από τις κινήσεις του σώματος, τις διαθέσεις και τις προσδοκίες που έχουν από αυτό.
Σκελετός σεμιναρίου:
Ο ορισμός του ψυχικού τραύματος Ο ορισμός του συλλογικού τραύματος Η βιολογία του συλλογικού -διαγεννεακου τραύματος Μελέτες περίπτωσης (εθνικές, παγκόσμιες) Δουλεύοντας με το τραύμαΣυντονιστής: Θεόδωρος Τσιριγώτης, Psy.D., Fellowship IOC Mc Lean Hospital, Harvard Medical School, Ψυχοθεραπευτής Ατόμου, Ζεύγους, Οικογένειας & Ομάδας,Τραυματοθεραπευτής EgoState Therapy, EMDR, CRM, Body Focused, Επόπτης, Διευθυντής του Ψυχολογικού Κέντρου Χανίων - Ινστιτούτου Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας
Διάρκεια του webinar: 95 λεπτά (+15 για ερωτήσεις)
Δηλώσεις συμμετοχής (maximum 95 συμμετεχοντ@): https://forms.gle/F8YvGxf4dVgZpk2W7
Το webinar θα μεταδοθεί και μέσω της σελίδας του www.facebook.com/psychologychania
-Bar-Tal, D (1990a). Group beliefs. A conception for analyzing group structure, processes, and behavior. New York, Berling, Heidelberg, London, Paris, Tokyo, Hong Kong: Springer-Verlag.
-Bar-Tal, D. (1990b). Israeli-Palestinian conflict: a cognitive analysis. International Journal of Intercultural Relations, 14(1): 7-29. 433
-Bar-Tal, D. (2000). From intractable conflict through conflict resolution to reconciliation: Psychological Analysis. Political Psychology, 21(2): 351-365.
-Chomsky, N. (1999). Fateful Triangle. The United States, Israel and the Palestinians. United Kingdom: Pluto Press.
-Chomsky, N. & Pappe, I. (2010). Gaza in crisis. Reflections on Israel’s war against the Palestinians. New York, London: Hamish Hamilton.
-Smooha, S. & Kraus, V. (1985). Ethnicity as a factor in status attainment in Israel. Research in Social Stratification and Mobility, 4(4): 151-175.
-Solomon, Z. (1990). Does the war end when the shooting stops? The psychological toll of war. Journal of Applied Social Psychology, 20(21): 1733-1745.
-Χατζούλη, Α. (2006). Η θεωρία του συναισθηματικού δεσμού ως μέσο ανάλυσης των σχέσεων στην κοινωνία. Στο S. Kraemer, & J. Roberts, (επιμ.), Περί του Συναισθηματικού Δεσμού. Πολιτικές για μια Ασφαλή Κοινωνία. Αθήνα: Πολύτροπον.
-Χατζούλη, Α. (2009). Η ανάγκη του ανήκειν. Ομαδικότητα και συγκρούσεις στις ομάδες. Μια ψυχοδυναμική προσέγγιση. Αθήνα: Πολύτροπον.
-Χουντουμάδη, Α. & Πατεράκη, Λ. (2008). Λεξικό της Ψυχολογίας. Αθήνα: Τόπος.
-Χρηστάκης, Ν. (2010). Το Πρόσωπο και οι Άλλοι. Θέματα επικοινωνίας και κοινωνικής ψυχολογίας. Αθήνα: Παπαζήση
-Bar-Tal, D. (1990b). Israeli-Palestinian conflict: a cognitive analysis. International Journal of Intercultural Relations, 14(1): 7-29. 433
-Bar-Tal, D. (2000). From intractable conflict through conflict resolution to reconciliation: Psychological Analysis. Political Psychology, 21(2): 351-365.
-Chomsky, N. (1999). Fateful Triangle. The United States, Israel and the Palestinians. United Kingdom: Pluto Press.
-Chomsky, N. & Pappe, I. (2010). Gaza in crisis. Reflections on Israel’s war against the Palestinians. New York, London: Hamish Hamilton.
-Smooha, S. & Kraus, V. (1985). Ethnicity as a factor in status attainment in Israel. Research in Social Stratification and Mobility, 4(4): 151-175.
-Solomon, Z. (1990). Does the war end when the shooting stops? The psychological toll of war. Journal of Applied Social Psychology, 20(21): 1733-1745.
-Χατζούλη, Α. (2006). Η θεωρία του συναισθηματικού δεσμού ως μέσο ανάλυσης των σχέσεων στην κοινωνία. Στο S. Kraemer, & J. Roberts, (επιμ.), Περί του Συναισθηματικού Δεσμού. Πολιτικές για μια Ασφαλή Κοινωνία. Αθήνα: Πολύτροπον.
-Χατζούλη, Α. (2009). Η ανάγκη του ανήκειν. Ομαδικότητα και συγκρούσεις στις ομάδες. Μια ψυχοδυναμική προσέγγιση. Αθήνα: Πολύτροπον.
-Χουντουμάδη, Α. & Πατεράκη, Λ. (2008). Λεξικό της Ψυχολογίας. Αθήνα: Τόπος.
-Χρηστάκης, Ν. (2010). Το Πρόσωπο και οι Άλλοι. Θέματα επικοινωνίας και κοινωνικής ψυχολογίας. Αθήνα: Παπαζήση
Photo: Collective trauma Art Print by Myriam Dib
Το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Το Σάββατο 13/02 στις 12:00 θα διεξαχθεί το πέμπτο κατά σειρά σεμινάριο με τίτλο: Αναπηρία: Ανιχνεύοντας της κατασκευές εντός μας.
Εν έτει 2021, οι προκλήσεις/δυσκολίες που βιώνουν τα άτομα με αναπηρία καθημερινά σε όλο τον πλανήτη εξακολουθούν να είναι υπαρκτές. Οι δυσκολίες αυτές έχουν αυξηθεί αλλά και οξυνθεί κατά την διάρκεια της πανδημίας του covid-19.Υπάρχει η άποψη ότι η κατάσταση αυτή παραμένει εν μέρει ορατή λόγω του τρόπου με τον οποίο την αντιμετωπίζουν τα άτομα χωρίς αναπηρία. Σε επίπεδο διαπολιτισμικής συμβουλευτικής ψυχικής υγείας, και όχι μόνο, έχει καταστεί αναγκαία η αναγνώριση της αρνητικής επίδρασης που ασκεί η συστημική καταπίεση σε άτομα που αποκλείονται από την κοινωνική ζωή, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με αναπηρία. Καθίσταται, επιπλέον, επιτακτική η κατανόηση του ατόμου στα πλαίσια του κοινωνικού του περιβάλλοντος αλλά και η συνειδητοποίηση των πολλαπλών του ταυτοτήτων. Τι σημαίνει αυτό στην πράξη για τα άτομα με και χωρίς αναπηρία; Τι γίνεται με τα συστημικά προνόμια που έχουμε ασυνείδητα εσωτερικεύσει κάποιοι από εμάς; Πως θα μπορούσε ο αναστοχασμός επί των συγκεκριμένων ζητημάτων να καλυτερεύσει την ζωή των συμπολιτών μας με σωματικές, νοητικές, ψυχολογικές και κοινωνικές δυσκολίες, που έχουν αναχθεί σε αυτό που ονομάζουμε αναπηρία;
Με το πέρας του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες και συμμετέχουσες:
- Θα έχουν οριοθετήσει την έννοια της αναπηρίας
- Θα είναι σε θέση να διακρίνουν τα βασικά θεωρητικά μοντέλα που διεκδικούν να νοηματοδοτήσουν και διαχειριστούν την αναπηρία.
- Θα είναι σε θέση να κατανοήσουν τις αιτίες και πρακτικές εφαρμογές του ικανοτισμού (ableism) ως βασικού παράγοντα του κοινωνικού αποκλεισμού των ατόμων με αναπηρία.
- Θα γνωρίζουν τις έννοιες του συστημικού προνομίου και συστημικής καταπίεσης και θα εφοδιαστούν με εργαλεία που θα τους επιτρέπουν να ανιχνεύουν την εσωτερίκευσή αυτών στα πλαίσια της επαγγελματικής και εν γένει καθημερινής ζωής τους
Με το πέρας του σεμιναρίου, οι συμμετέχοντες και συμμετέχουσες:
- Θα έχουν οριοθετήσει την έννοια της αναπηρίας
- Θα είναι σε θέση να διακρίνουν τα βασικά θεωρητικά μοντέλα που διεκδικούν να νοηματοδοτήσουν και διαχειριστούν την αναπηρία.
- Θα είναι σε θέση να κατανοήσουν τις αιτίες και πρακτικές εφαρμογές του ικανοτισμού (ableism) ως βασικού παράγοντα του κοινωνικού αποκλεισμού των ατόμων με αναπηρία.
- Θα γνωρίζουν τις έννοιες του συστημικού προνομίου και συστημικής καταπίεσης και θα εφοδιαστούν με εργαλεία που θα τους επιτρέπουν να ανιχνεύουν την εσωτερίκευσή αυτών στα πλαίσια της επαγγελματικής και εν γένει καθημερινής ζωής τους
Λαμβάνοντας υπόψη το θεωρητικό πλαίσιο της μετασχηματιστικής μάθησης, στο τέλος θα λάβει χώρα άσκηση καλλιτεχνικής γραφής (υλικά: ένα μολύβι και 2-3 κόλλες μεγέθους Α4)
Συντονιστής: Νικόλαος Παπαδόπουλος, Ph.D.(c), M.Ed., LL.B. B.Sc., Υποψήφιος Διδάκτωρ Συμβουλευτικής Ψυχολογίας Ε.Κ.Π.Α., Κοινωνιολόγος, Νομικός, Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Απόφοιτος ΑΠΘ, Παντείου Πανεπιστημίου, Ψυχολογικού Κέντρου Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & ΨυχοθεραπείαςΔήλωση συμμετοχής (αποκλειστικά): https://forms.gle/usjSnd6gzKubeu3t8Το σεμινάριο θα μεταδοθεί και μέσω facebook live στη σελίδα:
www.facebook.com/psychologychania/
Περιορισμένος αριθμός: Στη περίπτωση που η πλατφόρμα συμμετοχής είναι κλειστή, αυτό σημαίνει πως έχουν κλείσει οι συμμετοχές.Φωτογραφία: Lewis John Mumford.
Το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Το Σάββατο 30/01 στις 12:00 θα διεξαχθεί το τρίτο κατά σειρά σεμινάριο με τίτλο:
ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΕΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ: Η ΕΠΙΘΥΜΙΑ ΝΑ ΣΥΝΕΧΙΣΩ ΝΑ "ΕΙΜΑΙ" & ΝΑ "ΥΠΑΡΧΩ".
Ενώ η σταθερότητα στη ζωή θεωρείται δεδομένη, απρόβλεπτες καταστάσεις θέτουν την πίστη αυτή σε αμφισβήτηση. Άγχος, φόβος, ανασφάλεια και απογοήτευση ενισχύονται από το γεγονός ότι ο καιρός περνάει χωρίς κάποιο ορατό σημείο εξόδου από την κρίση. Η ιδέα ότι οι καταστάσεις μας συμβαίνουν εγκαθιδρύεται και μαζί της η πεποίθηση «είμαστε έρμαια της τύχης χωρίς κανέναν έλεγχο της ζωής και του εαυτού μας».
Η ποιότητα της ζωής μας εξαρτάται από την θέληση να επιλυθεί η σύγκρουση που γεννά αυτή η δήλωση. Μέσα από αυτό το σεμινάριο επιδιώκουμε να αμφισβητήσουμε την εγκυρότητα της. Εξετάζουμε και διερευνούμε μία εναλλακτική πορεία μέσα από θεωρίες και παραδείγματα. Ποιος είναι στην πραγματικότητα ο κίνδυνος και με ποια όπλα μπορούμε να τον αντιμετωπίσουμε; Πόσο πιθανό είναι η ίδια η γλώσσα να θέτει εμπόδια στην εξέλιξή μας μέσα στην κρίση; Είμαστε πρόθυμοι να σταθούμε στο ¨εδώ και τώρα¨ με όλο μας το δυναμικό ώστε να αξιολογήσουμε την εμπειρία και να αναστοχαστούμε μέσα από την αυτοπαρατήρηση; Αναλαμβάνουμε την ευθύνη να αναθεωρήσουμε τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνούμε με τον εαυτό και τους άλλους ώστε να δράσουμε ατομικά και συλλογικά;
Η επίγνωση της επιλογής καθοδηγεί τη δράση και προσδίδει νόημα στην επιθυμία να συνεχίσω να είμαι.
Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου θα υπάρχει δυνατότητα συζήτησης.
Η παρουσίαση θα κλείσει με ασκήσεις χαλάρωσης.
Η ποιότητα της ζωής μας εξαρτάται από την θέληση να επιλυθεί η σύγκρουση που γεννά αυτή η δήλωση. Μέσα από αυτό το σεμινάριο επιδιώκουμε να αμφισβητήσουμε την εγκυρότητα της. Εξετάζουμε και διερευνούμε μία εναλλακτική πορεία μέσα από θεωρίες και παραδείγματα. Ποιος είναι στην πραγματικότητα ο κίνδυνος και με ποια όπλα μπορούμε να τον αντιμετωπίσουμε; Πόσο πιθανό είναι η ίδια η γλώσσα να θέτει εμπόδια στην εξέλιξή μας μέσα στην κρίση; Είμαστε πρόθυμοι να σταθούμε στο ¨εδώ και τώρα¨ με όλο μας το δυναμικό ώστε να αξιολογήσουμε την εμπειρία και να αναστοχαστούμε μέσα από την αυτοπαρατήρηση; Αναλαμβάνουμε την ευθύνη να αναθεωρήσουμε τον τρόπο με τον οποίο επικοινωνούμε με τον εαυτό και τους άλλους ώστε να δράσουμε ατομικά και συλλογικά;
Η επίγνωση της επιλογής καθοδηγεί τη δράση και προσδίδει νόημα στην επιθυμία να συνεχίσω να είμαι.
Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου θα υπάρχει δυνατότητα συζήτησης.
Η παρουσίαση θα κλείσει με ασκήσεις χαλάρωσης.
Συντονίστριες:
ΒΑΣΙΛΙΚΉ ΧΑΡΙΤΟΥ, B.Sc. Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Θεραπεύτρια Ζεύγους, Μετεκπαίδευση στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία, Μέλος Ε.Ε.Σ., Ε.Α.C.
ΕΥΗ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΟΠΟΥΛΟΥ, B.Sc. Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας, Θεραπεύτρια Ζεύγους, Μετεκπαίδευση στη Γνωσιακή Συμπεριφορική Θεραπεία, Μέλος Ε.Ε.Σ., Ε.Α.C.
Δηλώσεις αποκλειστικά στον παρακάτω σύνδεσμο: https://forms.gle/NxJYVtpPbv8XwpWt9
Το σεμινάριο θα διεξαχθεί μέσω της πλατφόρμας ΖΟΟΜ.
Το Ψυχολογικό Κέντρο Χανίων - Ινστιτούτο Εκπαίδευσης & Ψυχοθεραπείας διοργανώνει έναν κύκλο δωρεάν ψηφιακών σεμιναρίων/ομιλιών με τίτλο "Σεμινάρια Ψυχικής Υγείας για Ειδικούς & Μη".
Υπεύθυνος για τον συντονισμό των σεμιναρίων είναι ο Θεόδωρος Τσιριγώτης, Διευθυντής του Ψυχολογικού Κέντρου Χανίων.
Την έναρξη των συναντήσεων κάνει το σεμινάριο με τίτλο: " Η Επικοινωνία στο Ζευγάρι Υπό Συνθήκες Εγκλεισμού".
Ειρήνη Μπίτα, Κοινωνιολόγος, εκπ. Συμβουλευτικής Ψυχολογίας
Δανάη Χατζίδου, Ψυχολόγος, εκπ. Συμβουλευτικής Ψυχολογίας και Θεραπείας Ζεύγους
Τίτλος: "Επικοινωνία ζεύγους κάτω από συνθήκες εγκλεισμού"
Βιβλιογραφία:
Filliozat Isabelle, Οι άλλοι και εγώ, Τρόποι επικοινωνίας και ευφυούς κοινωνικοποίησης, Ενάλιος
Γκάρνερ Α., (2019), Η τέχνη της επικοινωνίας, Πατάκη
Γιαννακοπούλου Λένα, Παπατριανταφύλλου Σπύρος, Σχέσεις και επικοινωνία στην οικογένεια Συμβουλευτική γονέων , Ασημάκης
Μαλικιώση-Λοίζου Μ., (2017), Συμβουλευτική Ψυχολογία, Πεδίο
Johnson S., (2014), Κράτα με σφιχτά, Gutenberg
Χάιντς Ε., (2000), Συζυγική θεραπεία, τρόποι βελτίωσης της συζυγικής επικοινωνίας, University Studio Press
Άρθρα για εγκλεισμό ανθρώπων ή ζώων
Filliozat Isabelle, Οι άλλοι και εγώ, Τρόποι επικοινωνίας και ευφυούς κοινωνικοποίησης, Ενάλιος
Γκάρνερ Α., (2019), Η τέχνη της επικοινωνίας, Πατάκη
Γιαννακοπούλου Λένα, Παπατριανταφύλλου Σπύρος, Σχέσεις και επικοινωνία στην οικογένεια Συμβουλευτική γονέων , Ασημάκης
Μαλικιώση-Λοίζου Μ., (2017), Συμβουλευτική Ψυχολογία, Πεδίο
Johnson S., (2014), Κράτα με σφιχτά, Gutenberg
Χάιντς Ε., (2000), Συζυγική θεραπεία, τρόποι βελτίωσης της συζυγικής επικοινωνίας, University Studio Press
Άρθρα για εγκλεισμό ανθρώπων ή ζώων
Κοινό στο οποίο απευθύνεται:
Το σεμινάριο απευθύνεται σε ζευγάρια, οικογένειες, ειδικούς ψυχικής υγείας, άτομα που ενδιαφέρονται για το κομμάτι της επικοινωνίας και άτομα που ενδιαφέρονται για το κομμάτι των σχέσεων.
Το σεμινάριο απευθύνεται σε ζευγάρια, οικογένειες, ειδικούς ψυχικής υγείας, άτομα που ενδιαφέρονται για το κομμάτι της επικοινωνίας και άτομα που ενδιαφέρονται για το κομμάτι των σχέσεων.
Περίληψη:
Πολλοί από εμάς βρεθήκαμε αντιμέτωποι με κάτι εντελώς καινούργιο. Τον εγκλεισμό σε ένα διαμέρισμα και την πρόκληση , για ορισμένα ζευγάρια, να παραμείνουν μαζί για αρκετές ημέρες ακόμα και μήνες. Μια κατάσταση εξαιρετικά δύσκολη που απαιτεί συνεργασία και από τις δυο πλευρές προκειμένου να αποφευχθούν οι συγκρούσεις στο ζευγάρι.
Πώς όμως γίνεται αυτό;
-Τι χρειάζεται μια σχέση για να αντέξει στο χρόνο και να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες που προκύπτουν;
-Πώς τα ζευγάρια θα εντοπίσουν και θα βγουν από το φαύλο κύκλο της προβληματικής επικοινωνίας;
-Υπάρχουν εργαλεία που θα βοηθήσουν το ζευγάρι να αντιμετωπίσει αυτές τις δυσκολίες;
-Τι χρειάζεται μια σχέση για να αντέξει στο χρόνο και να αντιμετωπίσει τις δυσκολίες που προκύπτουν;
-Πώς τα ζευγάρια θα εντοπίσουν και θα βγουν από το φαύλο κύκλο της προβληματικής επικοινωνίας;
-Υπάρχουν εργαλεία που θα βοηθήσουν το ζευγάρι να αντιμετωπίσει αυτές τις δυσκολίες;
Το σεμινάριο αυτό, σκοπό έχει να διευκολυνθούν οι διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των ζευγαριών και γενικότερα των ατόμων που συμβιώνουν, κάτω από τις νέες δυσμενείς συνθήκες της πανδημίας, μέσω της αποτελεσματικής επικοινωνίας μεταξύ τους.
Θα δοθούν χρήσιμα εργαλεία και πληροφορίες που θα μπορέσουν να εφοδιάσουν το ζευγάρι στην καλύτερη αντιμετώπιση των προβλημάτων στη σχέση τους και των συγκρούσεων που προκύπτουν από τον εγκλεισμό. Αρχικά, θα ασχοληθούμε με την έννοια του εγκλεισμού μέσα από παραδείγματα πειραμάτων και σχετικών ερευνών.
Ακόμη, θα αναπτύξουμε τον ορισμό της επικοινωνίας και τη σημαντικότητα της στο κομμάτι των σχέσεων. Τέλος, θα διαπραγματευτούμε διαλόγους ζευγαριών από πραγματικά περιστατικά και πώς αυτοί βρίσκουν λύση μέσα από την εποικοδομητική χρήση της επικοινωνίας και των δεξιοτήτων αυτής.
Δηλώσεις συμμετοχής: https://forms.gle/vmKp5UQBMJs2Fvkg8
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ
Μελετίου Μεταξάκη 11-13 Χανιά
Κορωναίου 10 Χανιά (Παράρτημα)
28210 70830 καθημερινά 11:00-15:00
XΡΗΣΙΜΟΙ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ
 |
 |
 |
 |
ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΤΕ ΜΑΣ
 |
 |
 |
 |